In dem Kurs Fahrradgenerator und Energiespeicher ist es das Ziel jungen Schülern und Schülerinnen das Thema auf praktische Weise nahezubringen. Der Strom für das geliebte Handy kommt aus der Steckdose. Doch was bedeutet eigentlich eine volle Akkuladung. Welchen Aufwand muss man eigentlich betreiben, um sein Handy zu laden, wenn man selber für die Stromproduktion verantwortlich ist. Ein klassischer Fahrraddynamo macht schnell deutlich, wie viel Kraft man aufwenden muss, um nur eine Glühbirne zum Leuchten zu bringen. Gleichzeitig zeigt das Prinzip des Dynamos auch auf, dass Energie nur solange erzeugt wird, wie auch geradelt wird, wenn man diese nicht speichert.
In diesem Kurs werden Schülerinnen und Schüler einen Fahrradgenerator bauen. Der dauerhaft in der Schule platziert und genutzt werden soll. Der Generator wird durch Muskelkraft aufgeladen und dient dazu, die Handys der Schüler mit Strom zu versorgen. Der Akkustand sowie die Leistung bzw. die Energiegewinnung soll durch eine digitale Anzeige sichtbar gemacht werden. Zum Start des Kurses werden die Teilnehmenden zunächst aufgefordert den Stromverbrauch von Alltagsgegenständen zu messen und zu dokumentieren. Diese werden später ins Verhältnis zu der Energiegewinnung durch den Fahrradgenerator gesetzt. Die Teilnehmenden sollen selber erfahren, wie lange sie treten müssen, um einen Wasserkocher, einen Fernseher etc. zu benutzen. Wie viel unnötigen Strom verbraucht ein Monitor noch im Standby-Modus? Diese Erkenntnisse werden dokumentiert und sollen auch in einer Broschüre für Zuhause aufgearbeitet werden. Nach dem Thema Energiegewinnung und Verbrauch wird das Thema Energiespeicherung den Teilnehmenden auf zwei Wege verdeutlicht. Die Gruppe soll entscheiden, ob der Fahrradgenerator einen Energiespeicher erhalten soll oder ob er nur Strom liefert, wenn auch getreten wird. Will man überschüssigen Strom für andere sichern, oder soll man für den eigenen Stromverbrauch auch selber radeln müssen? Das Konzept der Stromspeicherung und welche Herausforderungen dahinterstecken, werden durch den Bau und das Experimentieren an einer Redox-Flow-Batterie verdeutlicht.

Im Prinzip stehen zwei Lernerfahrungen im Vordergrund. Wie viel Kraft und Zeit muss man aufwenden, um ein Handy zu laden und wie wichtig ist dabei das Konzept der Energiespeicherung.
Das Thema Energie wird in diesem Kurs physikalisch, chemisch, biologisch sowie sozial betrachtet.
Zusätzlich werden Teilnehmenden beim Bau des Fahrradgenerators Fertigkeiten aus dem Bereich Elektrotechnik, Mechanik sowie Holzbearbeitung vermittelt. Bei der Gestaltung der Broschüre wird zudem ein Graphikprogramm eingesetzt werden.